Comment le cerveau de l’enfant apprend à raisonner : du jeu au raisonnement logique

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Pourquoi se tromper fait grandir

Votre enfant affirme qu’il y a “plus d’eau” dans un grand verre que dans un petit ?
Ou qu’il y a “plus de jetons” parce qu’ils sont plus espacés ?
Rassurez-vous : ce n’est pas un manque de logique, c’est une étape essentielle du développement de son intelligence.
Des travaux de Jean Piaget aux découvertes récentes des neurosciences, on comprend aujourd’hui que le cerveau de l’enfant apprend à penser en se trompant.

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L’intelligence émotionnelle de l’enfant : quand le cœur aide le cerveau à raisonner

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Comprendre comment émotions et pensée marchent main dans la main

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On croit souvent que pour réfléchir, il faut mettre les émotions de côté.
Pourtant, les neurosciences montrent exactement l’inverse : raison et émotion fonctionnent ensemble.
Chez l’enfant, cette alliance est encore plus étroite, car son cerveau émotionnel se développe bien avant son cerveau logique.
Apprendre à gérer ses émotions, c’est donc aussi apprendre à penser, à décider, à comprendre le monde.

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De Piaget aux neurosciences : une nouvelle psychologie de l’enfant

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Grandir, apprendre, régresser : le cerveau de l’enfant n’avance pas toujours en ligne droite

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Pourquoi mon enfant comprend-il quelque chose un jour, puis semble l’oublier le lendemain ?
Pourquoi alterne-t-il entre des raisonnements brillants et des réactions déroutantes ?
Ces allers-retours, ces zigzags du développement, ne sont pas des anomalies, mais des signes de maturation.                                                                                                                                     De Jean Piaget aux neurosciences modernes, la psychologie de l’enfant nous montre aujourd’hui un cerveau en mouvement permanent : vivant, émotionnel et profondément humain.

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