Grandir, apprendre, régresser : le cerveau de l’enfant n’avance pas toujours en ligne droite

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Pourquoi mon enfant comprend-il quelque chose un jour, puis semble l’oublier le lendemain ?
Pourquoi alterne-t-il entre des raisonnements brillants et des réactions déroutantes ?
Ces allers-retours, ces zigzags du développement, ne sont pas des anomalies, mais des signes de maturation.                                                                                                                                     De Jean Piaget aux neurosciences modernes, la psychologie de l’enfant nous montre aujourd’hui un cerveau en mouvement permanent : vivant, émotionnel et profondément humain.

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